Para identificar y activar el conocimiento previo de los estudiantes de manera efectiva, es importante realizar actividades diagnósticas, como cuestionarios, discusiones grupales o ejercicios prácticos que permitan a los estudiantes expresar lo que saben sobre el tema a tratar.

Es recomendable formular preguntas abiertas que inviten a los estudiantes a reflexionar, comparar, relacionar y aplicar su conocimiento previo al nuevo contenido. Las preguntas deben ser desafiantes y estimular la construcción de significados.

Para adaptar el andamiaje de conocimiento a las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes, es importante conocer sus perfiles, preferencias y capacidades. Se pueden ofrecer diferentes niveles de apoyo, variedad de recursos y oportunidades para que los estudiantes demuestren su comprensión de diversas formas.

Para evaluar el impacto del andamiaje de conocimiento en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, se pueden utilizar diferentes estrategias, como observaciones, rúbricas, autoevaluaciones, retroalimentación de los propios estudiantes y análisis de la calidad de las respuestas y participaciones durante las actividades. La evaluación debe ser continua y formativa para identificar posibles ajustes y mejoras en la estrategia.